Совместная деятельность

Совместная деятельностьВ то же время следует признать, что структура и динамика действия, обеспечивающего анализ участниками оснований организации совместной работы и поиск соответствующего содержанию задачи обобщенного способа решения, в должной степени не изучены. Описаны по преимуществу внешние особенности этого действия, но до сих пор не выявлены механизмы и условия его выполнения на начальных этапах организации совместной деятельности. Вместе с тем психологический анализ действия, характеризующего процессы коллективной деятельности и коллективного мышления, имеет принципиальное значение для выделения закономерностей группового решения учебных задач и для проектирования эффективных совместных форм учебной деятельности. Отсюда вытекает необходимость проведения специальных исследований начальных этапов построения коллективно-распределенного действия и обоснования роли рефлексии в этом процессе.

Задачи и методика исследования. Проведенное исследование включало три основные задачи: во-первых, определение показателей организации, характеризующих уровень развития рефлексии как специфического действия, направленного на анализ и преобразование участниками самой формы строящегося действия ; во-вторых, разработку адекватной экспериментальной методики исследования, позволяющей изучать начальные формы организации коллективно-распределенного действия; в-третьих, проведение психологического изучения уровней развития рефлексии у групп детей в условиях построения ими своего совместного действия.

Написать ответ

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Подтвердите, что Вы не бот — выберите человечка с поднятой рукой: