Дальнейшая рефлексия

Следующий этап осознания связан с вопросом «где возможно это узнать?», осознается и спектр вариантов ответа. Дальнейшая рефлексия приводит к вопросу «кто знает, где это возможно выяснить?». Если необходимое знание можно […]

Подробнее

Учебный предмет

Характерной для первокурсников особенностью осознаваемых представлений об учебной деятельности является их слитность с содержанием конкретного учебного материала и ситуацией его усвоения, так что задача описания основных способов учения безотносительно к […]

Подробнее

Сущность познаваемого

Итак, ситуации, в которых объект по тем или иным причинам недоступен для непосредственного исследования, весьма многочисленны. В связи с этим остро встает проблема способа данности объектов подобного рода, т. е. […]

Подробнее

Клиническая картина ипохондрического варианта

Клиническая картина ипохондрического варианта соматоформной дисфункции вегетативной нервной системы характеризуется, главным образом, фиксацией на определенных симптомах, чрезмерным беспокойством и переживанием о своем здоровье навязчивого характера, преувеличением ухудшения самочувствия, болезненными ощущениями […]

Подробнее

Психогенный фактор

В формировании соматоформных расстройств выделяются факторы: биологические, психологические, социальные, экологические факторы. Значение факторов разное. Психогенный фактор является пусковым моментом. В дальнейшем значение приобретают биологические факторы, личностные особенности, длительность течения. Доминируют […]

Подробнее

Обработка результатов

Статистическая обработка результатов проведена с использованием табличного процессора MS Exell 2002 и статистического пакета «Statistica» for Windows, версия 5.5.А., модуль Basic Statistics. Для статистической обработки результатов измерений применялись параметрические методы […]

Подробнее
1 458 459 460 461 462 472