Методологический подход

Методологический подходПри натурализации процесса различные его описания, собственно их различие, становятся нонсенсом. Какое-то необходимо должно стать ведущим, а остальные либо дополнительными и в этом смысле неполными, что-то не ухватывающими, в чем-то неполноценными, либо просто ошибочными, искажающими действительность. Хороший пример тому — борьба классических школ в психологии мышления. Методологический подход, определяя схемы соотношения, подходы к изучению рефлексии, не фиксирует их предметности, давая возможность каждый раз определять ее по-особому в зависимости от типических задач и ситуаций их решения. Фактически это мы имели в виду, когда выделяли две различные установки на изучение рефлексии: переработку и приспособление.

По-разному мыслится и это различие; мы уже затрагивали значение практики. Линию намечающегося здесь водораздела в изучении рефлексии легче всего обозначить через предлоги, с помощью которых разработчик намечает свой предмет и пути его изучения: оппозиция: «внутри — над, при, для и т. д.». Проявляется эта оппозиция не столько в теоретических описаниях, хотя и в них чувствуется, сколько в построении профессиональной деятельности и в жизнедеятельности в целом. Думается, что тип включенности в практику является первопричиной остальных различий. Им, в частности, обусловливаются различия и столкновения в теоретической области.

Написать ответ

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Подтвердите, что Вы не бот — выберите человечка с поднятой рукой: